【教育反思：当体罚成为网络噱头，我们该如何守护孩子的尊严？】
近日，一则名为《教师体罚免费观看》的短视频在社交平台引发争议。视频中，教师以\"教育惩戒\"为名对学生实施体罚的过程被全程记录，配以夸张字幕和娱乐化音效，获得数百万点击量。这背后折射出的教育暴力娱乐化现象，值得全社会深刻反思。
体罚作为传统教育手段，早已被现代教育学证伪。联合国《儿童权利公约》明确规定\"学校纪律的执行方式应符合儿童尊严\"，我国《未成年人保护法》也严禁体罚。然而在流量经济的驱动下，某些平台将教育暴力包装成猎奇内容，通过\"免费观看\"的噱头吸引点击。这种将儿童痛苦娱乐化的行为，不仅侵犯未成年人隐私权，更会助长暴力文化的传播。
心理学研究显示，公开曝光的体罚会造成三重伤害：受罚学生产生创伤后应激障碍，旁观学生形成替代性创伤，而施暴者则在观众喝彩中强化错误认知。某地法院曾公布案例，一名因体罚视频遭网暴的初中生最终确诊抑郁症，施暴教师虽被开除，但网络流传的视频仍在持续造成伤害。
真正的教育惩戒应遵循\"最小必要原则\"。北京某重点中学推行的\"正向行为支持计划\"提供了范本：教师通过行为记录、个别谈话等非暴力方式引导学生，必要时邀请家长参与制定改善方案。这种尊重学生主体性的教育方式，使该校纪律问题发生率下降73%。
平台监管的缺位同样值得警惕。
教育的本质是唤醒而非驯服。当我们习惯用点击量衡量一切时，更需警惕那些被流量异化的教育暴力。只有全社会形成尊重儿童权利的共识，才能杜绝\"体罚视频\"这类畸形内容的滋生，让教育回归立德树人的本真。
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